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怎樣面對(duì)早戀中的孩子呢？

怎樣面對(duì)早戀中的孩子呢？
判斷
正確判斷孩子異性交往的性質(zhì)。青春期孩子的異性交往有兩種情況，一種是正常的異性交往，這種交往具有群體性，交往的對(duì)象不專一，交往活動(dòng)公開化。另一種是反常的異性交往，即把交往的感情傾注于某一特定對(duì)象，而且更愿意在私下活動(dòng)。這種交往有一些較明顯的跡象，如情緒波動(dòng)大，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，零花錢用得很快，地址不詳?shù)男偶半娫捲龆啵瑫r(shí)常單獨(dú)外出……這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，避免因"誤診"給孩子的身心造成傷害，有的放矢地進(jìn)行教育?！?strong>中山四海小學(xué)
引導(dǎo)
正確引導(dǎo)孩子，曉以利弊，動(dòng)之以情，教孩子學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火氣發(fā)在日記上，以此來減輕心理壓力；所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實(shí)自己的生活，多參加集體活動(dòng)，把自己放到集體中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩。
理解
設(shè)身處地地從孩子的角度，去看待他們的言行和情感。告訴孩子，愛是責(zé)任，真正愛一個(gè)人，就要對(duì)這個(gè)人負(fù)責(zé)，而對(duì)其負(fù)責(zé)最好的方式，便是暫時(shí)將感情深埋于心，待到將來各方面條件都成熟時(shí)再來發(fā)展也不遲。在家長(zhǎng)講明道理后，孩子往往會(huì)保持沉默。沉默可能是反思，家長(zhǎng)要允許孩子有一個(gè)過渡期，允許孩子有反復(fù)。——中山四海小學(xué)
尊重
孩子也是人，不可能沒有"情"，只是這個(gè)"情"來得"早"了一些。因此，家長(zhǎng)要真誠(chéng)地啟發(fā)和保護(hù)孩子的自尊，自愛和自重，不搞"擴(kuò)大化"和"屈打成招"。即使掌握了孩子戀愛的一些憑證（如情書、信物、電話等），也不要外瀉或傳播（包括親戚朋友，對(duì)方孩子的家長(zhǎng)），這是尊重孩子人格的需要，也是取得孩子信賴的基礎(chǔ)?！猩剿暮ＰW(xué)
指導(dǎo)
家長(zhǎng)不妨以經(jīng)歷過類似問題，體驗(yàn)過類似困擾的長(zhǎng)者身份，幫助孩子解決問題，恢復(fù)常態(tài)。指導(dǎo)者的態(tài)度必須平等、真誠(chéng)，這樣才能和孩子進(jìn)行心靈交流。
適度
在對(duì)孩子早戀問題進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，還要注意適度，即把握好分寸，適可而止，多給孩子留些余地，不要過分追究，以免挫傷孩子的自尊。如果家長(zhǎng)肆意擊垮了孩子心中最后那道防線，孩子將會(huì)徹底放任自己的情感和行為。
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